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随堂

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教材分析

与

学情分析

教材分析：本活动选取幼儿生活中常见的红绿灯为素材，以儿歌、游戏为载体，将 “红灯停、绿灯行” 的交通规则趣味化呈现，贴合小班幼儿直观形象思维特点，兼具实用性与教育性，助力幼儿建立初步安全规则意识。

学情分析：小班幼儿对马路上的红绿灯充满好奇，已有初步观察经验，但缺乏系统交通规则认知，自我保护能力较弱。该阶段幼儿喜欢模仿与游戏，需通过互动式活动将抽象规则转化为具象行为，满足其认知与安全防护需求。

活动目标

1、知道“红灯停、绿灯行”的交通规则;

2、会在红绿灯的指挥下安全过马路，提高自我保护能力；

3、体验游戏的快乐。

重点

与

难点

活动重点：知道“红灯停、绿灯行”的交通规则;

活动难点：会在红绿灯的指挥下安全过马路。

活动准备   

1、经验准备：和家人过马路时观察红绿灯和交警叔叔

2、物质准备：音乐《小司机》《红绿灯》、自制红绿灯

活动过程

基本流程

音乐导入——出示图片讨论——活动结束

活动环节

（时间）

教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

音乐导入

听音乐《小司机》，幼儿跟着老师做开小汽车状入座并进行师幼问好。

幼：跟着老师做动作

引入主题

出示图片，幼儿讨论

1、出示红绿灯图片，提问：知道这是什么吗？（红绿灯）它都有些什么颜色呢？你在哪儿见过呢？

2、师：宝宝们，今天红绿灯从大马路上来到我们小一班来坐客了，让我们用热烈的掌声欢迎它们出来吧！（出示自制红绿灯）

3、宝宝们分别与红灯，绿灯，黄灯问好；

4、红绿灯谢谢小朋友这么热情，它们今天来要为小朋友们表演一个小节目，为大家朗诵一首儿歌，大家掌声欢迎（小朋友，要注意，交通安全要牢记，红灯红灯眨眼睛，让我们快快停一停，黄灯黄灯眨眼睛，让我们稍稍等一等，绿灯绿灯眨眼睛，这样才能向前行！）；

5、提问幼儿：在马路上我除了看见红绿灯还会看见一个经常带着大檐帽（做敬礼的样子示意）的人是谁呢？（交警叔叔）交警叔叔在马路上干什么？（指挥交通）

6、幼儿学一学交警叔叔的样子；

7、幼儿说一说如果过马路不看红绿灯随便乱走会发生什么事情？（危险、被车撞......）幼儿观看图片，看图上的人不遵守交通规则发生了什么？

小结：马路上十字路口通常都会有交通信号灯，一般都有三种颜色：红色、黄色、绿色。红灯亮时，过马路的人要停下来，站在路边等待;绿灯亮时，才可以过马路;黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去；

幼：（红色、绿色、黄色）

幼：（马路上、街上......）

幼：（停下来）

幼：（等一等）

幼：（往前走）

出示图片让幼儿讨论，找出问题

结束部分（延伸）

请全体小朋友拿起“方向盘”去户外玩玩游戏（放音乐：《红绿灯》，老师按红绿指示灯，幼儿拿着“方向盘”一起做开车状去户外玩游戏）。

通过游戏加深幼儿规则意识

活动反思：