教材出处

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随堂

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教材分析

与

学情分析

教材分析：暑假是孩子们期盼的快乐时光，但也是儿童意外伤害高发期。幼儿年龄小，安全意识薄弱，自我保护能力差，对潜在的危险缺乏认知和预见性。因此，在暑假来临前，对幼儿进行针对性的安全教育至关重要。

核心内容：本活动聚焦于暑假期间最常见、对幼儿威胁最大的几类安全隐患：1.防溺水安全：重点强调不私自靠近水域（河、湖、池塘、水坑、无护栏泳池等）、不在无成人看护下玩水、遇到同伴落水不盲目施救、呼救大人。2.交通安全：强调出行时紧牵大人手、不在马路上奔跑玩耍、认识基本交通信号（红灯停、绿灯行）、坐车要坐安全座椅/系安全带、不将头手伸出窗外。3.居家安全：强调不玩火、不碰插座和电器开关、不攀爬窗户阳台、不给陌生人开门、不随意吞食不明物品（药品、小零件、清洁剂等）。4.与陌生人交往安全：强调不吃陌生人给的食物、不跟陌生人走、记住家长姓名电话（简单版）、知道寻求帮助的对象（警察、保安、穿制服的工作人员）。针对小班幼儿认知特点，采用图片、儿歌、情境模拟、故事、游戏等直观、形象、互动性强的形式进行，避免枯燥说教。

学情分析：小班幼儿（3-4岁）具体形象思维为主，注意力时间短（约10-15分钟），规则意识初步萌芽但自控力较弱，好奇心强，喜欢模仿，对危险的认识模糊，缺乏预见和规避危险的能力。已有经验：部分幼儿可能有简单的“不能碰插座”、“过马路要牵手”等零散的安全概念，但理解不深入，行为难以持久。学习需求：需要通过生动、反复的体验和强化，将抽象的安全规则转化为具体、可理解的行为准则；需要在情境中练习正确的应对方法；需要家园配合，在家庭环境中巩固安全行为。潜在困难：理解“为什么不能做”的抽象原因；在真实情境中抵抗诱惑（如水边玩耍、陌生人给糖）；记住多条规则。

活动目标

1.认识几种主要的暑假安全隐患（防溺水、交通安全、居家安全、陌生人）。

2.掌握最基本的安全行为规则（如：不独自玩水、过马路牵手、不碰插座、不吃陌生人东西）。

3.初步懂得遇到危险时要寻求大人的帮助。

重点

与

难点

重点：认识几种主要的暑假安全隐患（防溺水、交通安全、居家安全、陌生人）。

难点：掌握最基本的安全行为规则（如：不独自玩水、过马路牵手、不碰插座、不吃陌生人东西）。

活动准备  

PPT

活动过程

基本流程

创设情境，引出话题--展开：认识危险，学习自护

活动环节

（时间）

教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

创设情境，引出话题

1.教师播放欢快的夏日音乐

师：小朋友们，听！快乐的夏天来了！我们马上就要放什么假啦？”  

2.图片展示：展示几张快乐暑假活动的图片（游泳、野餐、游乐园等）。师：暑假里我们可以玩水、去公园、吃好吃的，真开心！但是，开心玩的时候，也要注意什么呀？  

3.   引出“安全”：

教师出示卡通安全小卫士“安宝”图片（或手偶）：

师：对了！就是要注意‘安全’！今天，‘安宝’小卫士就来和我们一起学习《暑假安全小知识》，让我们过一个又快乐又安全的暑假！

预设：暑假

预设：不能自己到河里面玩，要有大人在身边。

引出话题，引导幼儿谈论暑假安全。

 展开：认识危险，学习自护

1.防溺水安全  

展示危险图：出示“小孩独自在河边/水坑边玩耍”的图片。

师：“安宝”看到这个小朋友在做什么？他这样安全吗？为什么？

师总结：水看起来很清凉好玩，但是小朋友自己靠近水边很危险！很容易滑倒掉下去。掉进水里，水会让我们不能呼吸，非常可怕！”

2.交通安全

展示危险图：出示“小孩在马路上奔跑/玩耍”的图片。

师：安宝在马路上看到了什么？这样安全吗？为什么？

出示安全行为图（过马路牵手看灯、坐安全座椅）。

师：过马路时，我们应该怎么做？(牵手、看灯、走斑马线) 坐小汽车时呢？

师用儿歌总结：马路上面车儿多，小手牵牢别乱跑。红灯停下绿灯走，安全座椅要坐好！

3.居家安全 & 陌生人应对

出示危险图（小孩玩火/插座、攀爬窗台、乱吃药丸）。

师：安宝在家里发现了这些危险的事情！快看，这个小朋友在做什么？这样会怎么样？

出示危险图（陌生人给糖、要带走小孩）。

师：安宝在外面玩，遇到不认识的人给他好吃的糖果，说要带他去找妈妈。安宝该怎么办呢？

师小结：小朋友在家不能玩火/插座、攀爬窗台、乱吃药丸，遇到有陌生人敲门等情况，要告知家长，不随意给陌生人开门，不跟陌生人走。

预设：不安全。

预设：因为这样很容易掉进河里面，会淹死的。

预设：有人在乱穿马路。

预设：不安全。

预设：因为这样容易被车撞到。

预设：坐安全座椅/坐好不乱动、系安全带

预设：他在玩插座。

预设：很危险。

预设：不能去，他们是坏人。

通过图片，引发集体讨论，从而引导幼儿了解哪些危险的事情不能做。

活动（评价）反思：