教材出处

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随堂

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教材分析

与

学情分析

教材分析：对于孩子来说，安全教育很重要。本次活动内容来源于幼儿的现实生活。通过贝贝受伤的故事情节，引导幼儿讨论生活中容易发生的危险事件，从而知道如何保护自己。

学情分析：每时每刻都在注意孩子的安全，也经常看见一些孩子出现一些安全小问题。中班的幼儿已经初步知道了一些生活中和幼儿园里的安全常识，但能否自主运用自我保护的方法保护自己，则还是没有很好的意识。中班幼儿已经有了一定的制作标识卡的技能，他们能用简单的符号表示自己想要表达的意思。

活动目标

１．初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

２．能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。

３．有初步的自我安全保护的意识。

重点

与

难点

重点：初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

难点：能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。

活动准备  

四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

活动过程

基本流程

创设情境，引出话题--图片讨论，知道生活中容易发生的危险的事情--迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法--为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守

活动环节

（时间）

教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

创设情境，引出话题

出示受伤手的图片

师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗？

预设：被刀划伤了、摔跤了.....

迁移经验猜测：被尖的物体划伤，被小狗咬伤等

图片讨论，知道生活中容易发生的危险的事情

图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹；

图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子；

图三：贝贝在玩爸爸的打火机；

图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

教师：贝贝这样做对吗？为什么？生活中你像他这样做过吗？

预设：不对。

预设：因为这样会弄伤别人的。

通过图片，引发集体讨论，从而引导幼儿了解哪些危险的事情不能做。

迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法

（１）提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引发危险的东西？

（２）讨论：在生活中，我们怎样做才能不受到伤害？

小结：使用尖尖的东西时要小心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、开门时要手握把手轻轻地开或上。

预设：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等

这里可以适当提供一些幼儿生活中危险物品的图片，引发幼儿迁移到生活中谈危险的做法。

为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守

（１）教师带领幼儿在班级教室和周围寻找容易发生危险的地方，引导孩子画下来作为标记，提醒大家注意。

（２）选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

预设：我可以在插头旁边画一个叉叉。

活动（评价）反思：