教材出处

原创

类别

随堂

日期

2025.5

教材分析

与

学情分析

教材分析：随着生活水平的不断提高，家庭中的电器种类越来越多，为了便于电器的使用，各房间会有许多插座，尽管许多家庭都采取了一些防范措施，如：移动家具挡住插座、用透明胶带封住插孔等，但还是时不时会有意外发生。帮助孩子认识电线和电插座存在危险非常重要。本次活动借助生动形象的小故事，让幼儿看一看，听一听，面一画的过程中，了解简单的安全用电常识，学会保护自己。

学情分析：幼儿天性好奇，插座上那黑黑的洞，最能引幼儿好奇，对于插座的作用与危险不是很了解，自我防护意识较差。本次活动借助生动形象的小故事，让幼儿看一看，听一听，面一画的过程中，了解简单的安全用电常识，学会保护自己。

活动目标

1.认识“有电危险”的标志。

2.通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3.初步培养幼儿安全用电和安全意识。

重点

与

难点

重点：认识标志初步培养幼儿安全用电和安全意识，提高自我保护能力。

难点：幼儿安全用电和安全的意识。

活动准备   

1.“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块

2.笑脸、哭脸图片各一张。

活动过程

基本流程

欣赏故事——认识标志——讨论问题——教师总结

活动环节

（时间）

     教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

欣赏故事，引入主题。（8’）

欣赏故事，并根据故事进行简单提问：

1.故事里有谁?

2.他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板)

3.电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?

4.我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?

幼：小羊

预设1：电插线

预设2：电，不能回触电

教师讲故事，幼儿自由讨论，引入主题。

认识“有电危险”的标志（6’）

认识“有电危险”的标志：

师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

幼儿自由发言

通过对标志的认识，情境导入，从而提高幼儿的自我保护意识。

讨论问题

（5’）

1.讨论

师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。

2.出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

幼儿自我反思以及发表自己感想。

总结

（6’）

总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

总结原因，引以为戒，避免意外触电。

活动反思（评价）：