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随堂课

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教材分析

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学情分析

教材分析：《生水不能喝》主要讲述的是皮皮猴因为喝了生水导致自己肚子疼，在医院里医生告诉皮皮猴不管多热的天都不能喝生水，一定要和加工过的水。并且了解喝生水的危害，养成良好的喝水习惯。

学情分析：大班幼儿精力充沛，特别是活动过后会感觉很渴，会选择冷水或者冷饮等帮助自己解渴，本次活动通过故事引导幼儿知道口渴时还是要和一些经过处理、过滤后的水，这样才能保护自己。

活动目标

1.知道只有经过工厂的加工、过滤等程序处理过 的水，才能饮用。

2.知道喝生水的危害，养成良好的喝水习惯。

重点

与

难点

重、难点：知道喝生水的危害，养成良好的喝水习惯。

活动准备

PPT

活动过程

基本流程

问题导入——理解故事，知道不能喝生水——安全对错——结束

活动环节

（时间）

教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

问题导入（3’）

教师：你们口渴的时候喜欢喝什么来解渴？

师：这样才是健康的喝水？

师小结：是啊， 我们口渴的时候不能直接喝自来水或者冰冷的饮料，要喝加工过的水。

预设：冷饮、棒冰……

预设：不能喝冷的，要和烧过的等水冷一点再喝。

以生活经验带入，激发幼儿回答的兴趣。

理解故事，知道不能喝生水(15’)

师：可皮皮猴因为乱喝水而肚子疼了， 一起来看看发生了什么事吧。（教师讲述故事）

问：1.皮皮猴和小黄鸭、大眼猫踢完球回到 家后第一时间找什么?

2.皮皮猴为什么疼得在床上直打滚儿呢？

3. 河马医生叮嘱了皮皮猴什么事呢？

小结：小朋友们，千万不能直接喝生水哦， 自来水要烧开过才能喝哦！

预设：找水喝

预设：因为喝了冷水然后就肚子疼

预设：以后可千万不能喝冷水

知道不能喝冷水

安全对错（6’）

根据今天的学习，我们一起判断一下今天的小朋友的做法对错。

预设：幼儿根据小朋友的处理判断对错

巩固健康喝水的办法

结束(2’)

师：想想哪些水是生水呢？

师：马上天气会越来越热，相信我们的小朋友们在口渴的时候会健康的喝水。

预设：河水……

养成良好的喝水习惯。