教材出处

网络

类 别

随堂课

日期

2025.3

活动分析

与

学情分析

教材分析：生活中的安全隐患无处不在，安全教育应渗透在幼儿一日活动中的各个环节中。小班幼儿安全意识薄弱，根据小班幼儿年龄特点，我们选择了图片与谈话相结合的方式，让幼儿从中了解到缝隙的危险，掌握安全常识，提高安全意识。

学情分析：幼儿午睡时，喜欢尝试把小手小脚放在小床的缝隙里抠来抠去，幼儿夹伤或者挤伤的事故非常多。为了让幼儿养成初步的安全意识，设计了此次活动。

活动

目标

1、通过故事知道门、窗、橱柜的缝隙有一定的危险性，不能将手伸进缝隙里，不能频繁地开关门窗。

2、初步养成安全意识。

重点

与

难点

重点：通过故事知道门、窗、橱柜的缝隙有一定的危险性，不能将手伸进缝隙里，不能频繁地开关门窗。   

难点：初步养成安全意识。

活动准备  

物质准备：笑脸、哭脸图片三张。

活动过程

基本流程

故事导入，激发兴趣——分段欣赏，知道门、窗、橱柜的缝隙有一定的危险性——游戏：谁对谁不对——结束部分

活动环节

（时间）

       教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

故事导入，激发兴趣

1）教师讲述故事开头，引出故事人物。

故事里都有谁啊？

它们会发生什么事情呢？

预设：大眼猫和它的妈妈， 皮皮猴和它的妈妈。

故事导入，猜想故事情节激发幼儿兴趣。

分段欣赏，知道门、窗、橱柜的缝隙有一定的危险性

1）欣赏故事第一段，并进行提问。

大眼猫的手发生了什么事？

为什么会发生这样的危险？

教师小结：不可以把小手放进抽屉缝隙里，这是危险的行为。

2）迁移经验，引发讨论

那你们想一想，在我们生活中还有哪些缝隙很危险呢？

小结：滑动衣柜门缝、防盗门缝、窗户的缝隙和书桌抽屉的缝隙都是很危险的，手指是绝对不可以伸进这些缝隙里。

3）欣赏故事第二段，并进行提问。

皮皮猴和大眼猫在商场玩了什么？结果发生了什么事？

小结：不能频繁地开关门窗，把门窗当作玩乐的场所或道具，这是非常危险的事。

预设：大眼猫的手被夹住了，因为大眼猫把它的手放进了抽屉的缝隙里。

预设：门缝、窗户的缝隙、椅子的缝隙也很危险。

欣赏故事第一段，知道抽屉的缝隙有一定的危险性。

通过讨论交流，调动幼儿经验，引发幼幼互动。

欣赏故事第二段，知道不能频繁地开关门窗，把门窗当作玩乐的场所或道具，这是非常危险的事。

游戏：谁对谁不对

师：小狗警官发给我们几张图片，他要考考我们，这三张图片上的小朋友做的对不对。

（1）自由交流

（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

预设：幼儿判断图片上的小朋友的行为是否正确。

通过判断图片中的行为学会远离会咬人的缝隙，不频繁地开关门窗，不把门窗当作玩乐的场所或道具。

结束部分

小朋友们，你们做的真棒。以后一定要记得手指绝对不可以伸进滑动衣柜门缝、防盗门缝、窗户的缝隙和书桌抽屉的缝隙里，不能频繁地开关门窗，把门窗当作玩乐的场所或道具。

活动反思（评议）：