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与

学情

分析

教材分析：滑行工具有滑板车、滑轮、自行车，这些工具是幼儿生活中常见的滑行工具，本次活动是通过故事欣赏来引发幼儿发现滑行不正确的行为，从而提高幼儿的安全意识以及掌握相对应的安全技巧。

学情分析：大班幼儿已经会使用常见的滑行工具进行游戏，但是在滑行的过程中不能慢速滑行，安全意识不高，通过故事以及图片判断知道滑行的危险和滑行的正确玩法、滑行的地点。

活动

目标

1. 知道滑行工具，如滑板、轮滑、自行车等，以及它们的特点和使用方法。

2. 有安全意识和安全技巧，提高幼儿在使用滑行工具时的安全意识和自我保护能力。

3. 鼓励他们遵守交通规则和文明出行。

重点

与

难点

有安全意识和安全技巧，并能遵守交通规则和文明出行

活动

准备 

安全教育平台

活动过程

基本流程

图片导入——欣赏故事、知道滑行有危险——看图片判断对错——活动总结

活动环节

（时间）

教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

图片导入

1. 展示滑行工具的实物或图片，激发学生对大班滑行工具的兴趣。

2. 提出问题：你们见过滑板、轮滑或自行车吗？喜欢它们吗？它们给我们带来了什么乐趣？

 以图片激发幼儿的兴趣

欣赏故事、知道滑行有危险

1．故事导入、引发安全问题

提问：故事中的三位小朋友为什么会受伤？

小结：原来在滑行的过程 中三人你追我赶，速度越来越快才让他们受伤了

提问：你知道玩滑行工具时，还要注意哪些安全吗？

小结：小朋友们，滑板车、平衡车、轮滑等滑行工具很好玩，但也有危险，使用时可要控制速度，并戴好护具，还要记住不能在马路上或车辆附近玩耍哦。

预设1：滑行的太快

预设：他们滑行在比赛

预设1：要戴好保护工具

预设2：慢慢滑

 通过故事知道滑行有哪些危险从而来提高幼儿在滑行时有保护自己的意识。

看图片判断对错

出示图片1：玩滑板车时，佩戴好护具。

提问：这位小朋友的滑行的方法对吗？

小结：是的，我们佩戴好护具也会保护我们的身体不受伤。

出示图片2：在马路上玩滑板车。

提问：这位小朋友他在干什么？滑行的方法对吗？

小结：滑行的时候不能在马路上滑行，可以在空旷的路面或者在没有车的路面。

预设：不对，他身上没有带好护具

预设：不能在马路上滑行

掌握滑行保护自己安全地方法并能在安全地地放滑行

活动总结

在生活中在使用滑行工具时要注意自我保护和他人安全同时在使用滑行工具时要遵守交通规则和文明出行。