教材出处

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类    别

随堂

日期

2024.12

教材分析

与

学情分析

教材分析：幼儿是弱势群体，自我防护意识差，被骗的事情常有发生。在此次活动中，设置了两个与实际生活非常贴近的情境，激发儿童的兴趣。帮助儿童认识生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌生人走的道理。

学情分析：小班幼儿有初步的自我保护意识，知道不能和陌生人走，但是对于具体情境下该怎么做还不知道。

活动目标

1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。 

2、对陌生人具有辨别能力，有基本的自我保护意识和能力。

重点

与

难点

重点：知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。

难点：对陌生人具有辨别能力。
 
 

活动准备  

进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。请两位幼儿不认识的老师扮演陌生人，并设置好情境。

活动过程

基本流程

情景表演——交流讨论——情景演练

活动环节

（时间）

          教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

情景表演

情景
  （一）请一位老师装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明："我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。"

情景
  （二）请另一位老师装扮成外婆模样："小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。

幼儿观看表演

通过情景表演让幼儿带入情境。

交流讨论

1、明明遇到谁了？
  2、什么是陌生人呢？陌生人对他说了什么？
  3、明明应该和陌生人去吗？
  4 如果明明跟陌生人去会发生什么事情？
  5、小朋友能不能相信陌生人的话？
  6、为什么不能轻信陌生人的话？
  教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。

幼：陌生人。

幼：不认识的人。

幼：不能。

通过谈话交流了解和陌生人走的危害。

情景演练

一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧…
  1、你认不认识她？
  2、如果你不认识她，能不能相信她的话？
  3、小朋友都来想一想，x×应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）接着表演："你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力。"
  4、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？
  幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨：我不吃巧克力。"教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟
  陌生人走。

幼：不能吃，不干净。

通过自己亲身体验，了解遇到这种情况该如何做。

活动延伸

师：如果小朋友一个人在家遇到有人敲门应该怎么办？

小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。

幼：不能开门。

活动（评价）反思：