为深入探究与环境对话的本质，激发教师对区域环境创设的深度学习与思考，提升教师环境创设的能力,2024年11月29日下午，“新芽”工作室全体成员进行了本学期第三次学习活动。

　　环节一：交流分享,共研理论

　　欲知其要,理论先行。前期，老师们通过学习幼儿园创造性课程书籍,围绕班级图书区、美劳区、益智区三大区域的创设,从材料投放的选择性、空间布局的适宜性、教师支持性策略等方面进行交流碰撞, 深入学习区域环境打造的方法,为实践创设提供了理论支撑。

　　环节二：互动探讨，共享经验

　　结合常州市幼儿教师基本功环境创设素材,教师们从画面色调、空间布局、区域内容交流自己的感受；在实例中交流设计思路，形成新经验。老师们表示，在绘制时要兼顾布局，画面既要美观还要凸显游戏内容，让区域创设更适宜，环境规划有效思考。

　　他山之石,可以攻玉。此次学习交流活动，让老师们在思维碰撞、智慧互享的过程中丰盈了自己的理论储备,拓展新的经验，提升了对环境的创设能力，后期在实践中继续学思并用，再促成长!(撰稿：龚佳琪，摄影：龚佳琪，审核：冯亚丽)