教材出处

综合丛书

类别

随堂课

日期

2024.10

教材分析

与

学情分析

教材分析：幼儿对周围的事物缺乏正确的认识，不懂什么危险，什么东西不能碰，生活经验的缺乏使其不能预见生活中潜在的危险因素，而且他们好奇、好动，总是喜欢去摸一摸，碰一碰，从而会发生一些安全事故，容易使手受伤。通过本次活动提高幼儿的安全意识，掌握必要的安全自护技能。

学情分析：进入大班，小朋友们更加好动，热爱探索，随之也会发生一些小手受伤的事件，我们通过故事、 幼幼分享和师幼分享，为了提高小朋友们的安全意识，帮助小朋友们了解手划破后的处理方法。

活动目标

1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

重点

与

难点

重难点：知道哪些东西尖利不能玩，知道手划破后简单的处理和保护方法。。

活动准备   

手受伤的布娃娃玩具

活动过程

基本流程

故事导入——讨论——讨论怎样保护、处理布娃娃（或自己）受了伤的手。

活动环节

（时间）

教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

故事导入

师：今天布娃娃在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！

讨论：

（1）这个布娃娃的手怎么啦？

（2）好好的小手怎么会出血呢？

（3）什么东西会把手划破？为什么？

小结：因为这些东西很尖，很锋利，容易把手划破。

（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

幼：哎呀！流血了。

幼：出血了。

幼：被东西划破了。

幼：摔破的。

幼：摔倒蹭烂的。

幼：玻璃片，针叶可以刺破。

幼：铁钉也能刺破。

幼：因为太尖了。

幼：我的手被划破过，流血了，很疼很疼。

幼：上次我这被刀子割破了（指左手中指），包了好长时间，都是妈妈给我洗脸洗手的。

幼；我也是，受伤的手不能湿水。

幼：湿水会化脓的。

故事导入，激发幼儿兴趣

讨论

师:怎样才能使我们的小手不受伤。　　

小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

幼；刀也不能玩，还有玻璃（片）。

　　……幼：危险的都不能玩。

引导幼儿讨论

讨论怎样保护、处理布娃娃（或自己）受了伤的手。

（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？

（2）手受伤了怎么办？　

师：如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。

（3）手包扎后还要注意哪些事项？　　

小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

幼：不能。

幼; 因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。

幼：找大人（老师、爸爸妈妈）幼：去医院，让医生抹点药就好了。　

幼：不能让伤手湿到水。

幼：不能随便揭掉包布，保护伤口。

幼：还要找老师、医生换药。

引导幼儿了解受伤后怎么办