教材出处

综合丛书

类别

随堂

日期

2024．9

教材分析

与

学情分析

教材分析：我国著名教育思想家和实践家陶行知指出:儿童期是人格和习惯形成的最佳时期，提出了生活教育理论,他主张各种知识和技能学习最好在生活中进行,习惯培养更应该如此。《幼儿园教育指导纲要》中指出:培养幼儿良好的饮食、睡眠、排泄等生活习惯和生活自理能力。教育入园时能主动与保健老师打招呼，主动接受晨间检查，知道保健老师关心大家身体的健康状况，还能及时帮助生病或意外受伤的小朋友。

学情分析：小班幼儿初入园对于保健老师还是有些许的陌生，不知道保健老师的主要工作，或者有些孩子对于保健老师有些许的害怕，本次活动就是让孩子知道保健老师关心大家身体的健康状况，还能及时帮助生病或意外受伤的小朋友

活动

目标

1. 知道关心自己的身体。

2. 懂得关心小朋友身体健康，会愿意帮助生病的小朋友。

3. 愿意参加晨间检查。

重点

与

难点

1.懂得关心小朋友身体健康，会愿意帮助生病的小朋友。

2.愿意参加晨间检查。

活动准备  

PPT

活动过程

基本流程

谈话导入-出示PPT-结束

活动环节

（时间）

教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

一．谈话导入。

师：“早上来幼儿园，我们除了要跟老师打招呼，我们还要干什么呀？”

幼儿：检查嘴巴。

经验回忆

二．出示PPT。

师：“你们看，她是谁？”

师：“保健老师为什么要坐在这里。”

师：“我们来看看保健老师是怎样检查身体的。”

幼儿：“保健老师。”

幼儿：检查嘴巴、手。

具体观看

三．结束

师：“为什么要每天早晨给小朋友检查身体。”

师：“她还为小朋友做哪些事情。”

师：“保健老师这么关心我们，我们早晨见到保健老师应该怎么做？检查完，我们应该怎么说？”

师：“哪些小朋友让保健老师检查了？现在哪些小朋友也能那么勇敢。”

小结：我们每天早晨来要跟保健老师问好，为了我们的健康，要让保健老师来检查我们的身体，检查完身体要和老师说谢谢。

幼儿：为了健康。

幼儿：打招呼。

幼儿：打招呼。

回忆今天晨间，以后也能做。