教材出处

网络

类别

随堂

日期

2024.9

教材分析

与

学情分析

教材分析：我国著名教育思想家和实践家陶行知指出:儿童期是人格和习惯形成的最佳时期，提出了生活教育理论,他主张各种知识和技能学习最好在生活中进行,习惯培养更应该如此。教育孩子们知道要爱护眼睛以及可能会伤害眼睛的危险行为，学习保护眼睛的方法。加强幼儿的健康意识

学情分析：小班刚入园的宝贝们对于眼镜的健康知识是薄弱的，经常用脏脏的小手去揉眼睛，所以通过本次活动让孩子们知道要爱护眼睛以及可能会伤害眼睛的危险行为，学习保护眼睛的方法。加强幼儿的健康意识

活动

目标

1. 认识眼睛的基本构造，知道眼睛的用途。
  2知道要爱护眼睛以及可能会伤害眼睛的危险行为，学习保护眼睛的方法。加强幼儿的健康意识。
  3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

重点

与

难点

1. 知道要爱护眼睛以及可能会伤害眼睛的危险行为，学习保护眼睛的方法。加强幼儿的健康意识。
  2.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备  

1眼睛的特写图片2.眼保健操视频3.图片

活动过程

基本流程

谜语导入活动-观看眼睛图片-观看情景图片-眼保健操

活动环节

（时间）

教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

一．谜语导入活动。

(1) 教师:谜语:上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门， 下大门，关起]来就睡觉。(2)教师:小朋友们这个谜语的谜底是什么呢?

幼儿：眼睛。

吸引幼儿的兴趣。

二．观看眼睛图片。

(1)教师:这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间的黑葡萄是什么?(2)教师:眼睛是用来干什么的? (请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。)

(3)教师小结:眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。

幼儿：眼睫毛、黑色的。

幼儿：看。

幼儿：看不见。

观察眼睛，知道眼睛的作用。

三．观看情景图片。

(1) 教育引|导幼儿观察、理解情境。

1图片看电视时离电视机很近， 会伤害我们的眼睛，也不能看的太长时间。
  (2)教师引导幼儿观察、理解情境2图片偷偷地戴大人的眼镜，眼睛 有问题的时候才需要戴眼镜，不要随便戴别人的眼睛会伤害自己的眼睛。
  (3)教师引导幼儿观察、理解情境3图片-用脏手揉眼睛。脏手上有许多细菌用脏手揉眼睛会让眼睛受伤。
  (4)教师引导幼儿观察、理解情境4图片一对着太阳看，盯着强无看。看很强的光线会伤害我们的眼睛。(5)教师引导幼儿观察、瑋解情境5图片玩尖锐的物品，会不小心扎到眼睛。眼睛受伤了就什么耶看不见了。

幼儿观看图片

与日常生活结合。了解可能会伤害眼睛的种种行为。

四．眼保健操。

(1)教师:小朋友们，你们知道有哪些保护眼睛的方法吗?
  师幼总结不让眼睛受伤害的方法，懂得有危害的行为不可以去做。
  （2）教师带领幼儿做眼保健操活动结束。

幼儿：少看电视。

      多吃蔬菜。

了解保护眼睛的方法，实践保护眼睛的方法。