教材出处

综合丛书

类别

随堂

日期

2024.5

教材分析

与

学情分析

教材分析：随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。在围绕着幼儿园课题“充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展”这一主线，我设计了本次安全活动——《神奇的号码》。

学情分析：本班幼儿不会处理一些突发事件，本次活动通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。

活动目标

1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。

2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。

重点

与

难点

重难点：引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。

活动准备   

PPT（https://wenku.baidu.com/view/b99125afa517866fb84ae45c3b3567ec112ddcc7?aggId=b99125afa517866fb84ae45c3b3567ec112ddcc7&fr=catalogMain_&_wkts_=1715396105704&wkQuery=神奇的号码）

活动过程

基本流程

故事导入——怎么打电话——体验打电话

活动环节

（时间）

教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

故事导入

一、播放课件

1、一天，亮亮一个人在家，忽然有人来敲门，透过门上的猫眼，他看到一个陌生人，亮亮没开门，这时，陌生人开始撬亮亮家的门。

提问：“这个时候，猜猜看亮亮会怎么做呢？”

2、师：“下面我们来看亮亮是怎么做的。”

预设：个别幼儿回答

预设：拨打110

引起幼儿的兴趣。

怎么打电话

出示手机：

教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。

请个别幼儿上台示范

认识电话，知道电话的用途，打电话时会使用礼貌用语。

体验打电话

播放课件，引导幼儿学习拨打急救电话。

1.小花和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起来。这个时候，小花该怎么办？

2.当家里着火了，火越来越大，这个时候，应该怎么办？

预设：幼儿讨论后请个别幼儿回答

引导幼儿学习拨打急救电话。

活动反思：