教材出处

网络

类  别

随堂

日期

2024.6

教材分析与学情分析

教材分析：安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。因此开展了认识安全标记活动。通过图片引导幼儿了解标志在生活中的作用，从小树立安全意识，

学情分析：小班幼儿对于生活中常见的安全标志会好奇，不明白标志的作用，通过活动帮助幼儿了解安全标志的意义，形成安全意识。

活动目标

1.认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。

2.通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

3.在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。  

重点 与

难点

重点：认识生活中的安全标志，观察标记图的图案及特征；

难点：了解安全标记的实际意义。

活动准备   

常见的安全标记图；红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。

活动过程

基本流程

认识生活中的安全标记——结合日常生活，扩大对各种标记的认识——了解安全标记的意义

活动环节

（时间）

        教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

认识生活中的安全标记

教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察:

（1）这是什么，你在什么地方见到过这些标记?

（2）这个标记告诉我们什么?

谈话引导幼儿了解生活中的安全标记。

结合日常生活，扩大对各种标记的认识

1. 结合日常生活，组织幼儿讨论，扩大对各种标记的认识。

2. 提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?

3. 请幼儿介绍自己知道的标记。

引导幼儿讨论发现更多生活中见过的标记。

了解安全标记的意义

1.生活中，为什么要有那么多的标记?标记有什么用?

2.想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢?

幼儿了解安全标记的意义及日常的使用。

评价：