教材出处

教材

类别

随堂

日期

2024.5

教材分析与学情分析

教材分析：《纲要》健康指出：“知道必要的安全保健知识，学会保护自己”，生活中处处有楼梯，通过活动让幼儿知道上下楼梯注意安全，学习上下楼梯的正确方法，培养初步的安全意识和规则意识，养成文明安全好习惯。学情分析：楼梯是幼儿园十分常见的，幼儿往往把楼梯当成娱乐设施，楼梯也是容易发生危险的，会有跳、跑的危险现象，因此通过活动树立幼儿安全意识，学会安全上下楼梯。

活动目标

1.学习上下楼梯的正确方法，能遵守秩序，在上下楼梯时注意安全，避免意外发生。 　　

2.有初步自我保护的意识。

重点

与

难点

重点：学习上下楼梯的正确方法；

难点：能遵守秩序，有初步自我保护的意识。

活动准备   

楼梯图片一幅，孩子在楼梯跑、跳、拥挤图片各一幅，楼梯事故图片一幅。

活动过程

基本流程

直接导入—教师示范—动手操作—展示交流

活动环节

（时间）

教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

1’

谈话导入

今天老师给你们带来了一张图片，我们一起来看看。

幼儿观察图片

谈话导入活动，激发幼儿的兴趣

9’

看图说一说

1.出示楼梯图片。 　　

（1）哪里有楼梯？ 　　

（2）你平时是怎么样上下楼梯的？ 　　

2.出示图片，引导幼儿观察。 　　

（1）图中的小朋友是怎样下楼梯的？有什么危险？ 　　

（2）在上下楼梯时应该怎么做？ 　　

小结：上下楼梯的时候不能拥挤、跑、跳，不然会摔下楼梯或造成踩踏事故。

幼儿：上面

幼儿：一层一层的走。

在说一说的过程中知道怎么样上下楼梯。

10’讨论

组织幼儿讨论上下楼梯的正确方法。 　　

提问：上下楼梯时应该怎么做？ 　　

教师小结：上下楼梯靠又走，切勿拥挤，一次走一层

学习儿歌：

一二三四五六七； 　　

上下楼梯要注意； 　　

不要打闹不嬉戏； 　　

上下楼，靠右走； 　　

转弯口，减速走； 　　

一旦摔到缩成团； 　　

双手紧扣置脑后； 　　

护好头颈胸腹腰； 　　

上下楼梯能互让； 　

楼道自然变通畅。 　　

幼儿通过讨论知道正确的上下楼梯方法。

活动反思：