课程案例虽然微小朴实，但却蕴藏着教育的温度与深度。课程案例是追随儿童兴趣，支持儿童探究和实现心中想法的途径之一。2024年3月11日下午，新魏幼全体教师齐聚多功能室进行了“基于儿童经验的幼儿园班本化课程优秀案例”学习活动。

　　流程一：案例学习论亮点

　　活动伊始主持人邹榴玉老师分别与老师们共同学习了新城阳光幼儿园的“与光相遇，和光嬉戏”和鸣珂巷幼儿园的“走，去露营”以及五星幼儿园的“与菌相遇，林地“菇”事”三篇优秀案例。

　　在学习过程中，老师们围绕“课程资源、课程审议、课程实施、课程评价”四大板块对案例谈感悟。老师们观摩视频“与光相遇，和光嬉戏”课程后，发现：课程的内容贴近幼儿的生活，根据幼儿发展水平，挖掘资源点，巧借stem理念从生命、自然、生活、体验等方面展开活动。感受到了“走，去露营”课程的探索性设计;发现课程在实施中重课程审议，凸显资源与幼儿生活经验的内在联系。课程“与菌相遇，林地“菇”事”通过前后数据的对比使课程开展思路清晰得到大家的认同，多元评价方式值得借鉴。

　　流程二：沙龙研讨鉴成长

　　思维的碰撞会产生智慧的火花，通过三个案例的学习，老师们从“案例的汇报与制作”展开研讨。她们认为：案例汇报形式有发散和串联式，不同的形式可以避免听者出现审美疲劳。课程汇报是讲故事的一个过程，儿童是故事中的主角，要呈现连续、生动、有价值的故事。“众人拾柴火焰高”老师们从学习中也得到了内化和升华。

　　最后，主持人以虞永平教授的话：“课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。”与大家共勉，做发现孩子真正的课程。相信大家定带上收获，继续走在研修的路上，与孩子一起演绎课程，与课程一起不断成长!

　　(撰稿：毛悦燕 摄影：陶莹 审核：冯亚丽)