整理活动是幼儿园开展劳动教育的重要内容之一，也是从小培养孩子们养成整理收纳习惯，不断增强责任感、生活独立性的重要活动方式。寒冬阻挡不了新魏幼课题组老师们研讨的热情，《依托整理活动提升幼儿自主生活能力的实践研究 》课题组成员于2024年1月4日下午齐聚多功能室开启了一场关于“慧”整理 促发展为主题的教研活动。

　　流程一：整理案例共交流

　　活动开始，中4班邹榴玉老师汇报了“户外建构区整理小妙招”课程案例，成员们围绕“如何捕捉幼儿的需要，推进活动的发展?”两个话题展开研讨。老师们课程能从幼儿不愿意整理和不会整理两方面开展，从问题出发，层层递进，课程框架清晰，利用多元支持策略促进幼儿整理方法习得。同时，也从整理案例内容如何调整、完善?提出优化建议：幼儿设计标记的内容，拓展经验。放大幼儿整理空间，梳理出不同的摆放方法。将部分幼儿整理经验辐射至全园，提升幼儿整理积木的能力。

　　流程二：整理目标再梳理

　　俗话说，凡事预则立，不预则废。为了让整理活动井然有序、实现预期目标，根据幼儿的年龄特点，课题组每位成员重新规划了新魏幼儿园小中大各年龄段区域整理活动目标与内容之区域整理一览表，结合《3-6岁儿童发展指南》和《幼儿园领域关键经验和教育建议》中各年龄段要求分别从内容、目标、教育建议三个板块填写，升级了表格的3.0版本。

　　本次课题活动有效地凝聚了集体的智慧，老师们在案例研讨与交流中完善了整理课程案例，整理目标的梳理让大家对整理活动又有了新的认识和理解，为后期开展活动奠定基础。

　　(撰稿：毛悦燕 摄影：毛悦燕  审稿：冯亚丽)