课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动中。为了进一步贯彻落实《教师课程领导力评价指标》精神，进一步推进教师对课程的解读及班本课程建设，实施具有生命力、生长力的课程实践，新魏幼儿园于2024年1月3日开展了体验课程发布会活动。

　　活动一：课程汇报，分享收获。

　　活动开始，各班教师基于班级幼儿的的视角，追随孩子的兴趣，发现教育契机。并从课程缘起、课程网络图、实施过程、课程评价等方面，梳理了各班各具特色的课程故事。课程汇报人龚佳琪老师通过多种策略，跟进小一班娃娃家整理问题;小三班课程“与你鞋逅”基于教师的观察和数据分析，有理有据，教师用儿歌的教学方式符合小班幼儿年龄特点;大二班许坤芬老师汇报了“一碗梅干菜”。课程让老师们看到了儿童在前、教师在后的理念。大四班蒋京锦老师利用周边资源充分挖掘了萝卜干文化，展现了别开生面的课程;汇报时，老师们化身为“讲故事的人”，述说着孩子们活动探索过程中的学习与问题片段，将一个个生动的“课程故事”娓娓道来。

　　活动二：交流研讨，优化课程。

　　听完了精彩的汇报，老师们结合《教师课程领导力评价指标》对“班本课程的构建(聚焦课程资源、实施路径、组织策略、课程审议、课程评价)”等内容进行评价，结合话题挖掘出课程的亮点和优化建议。针对两位小班老师汇报的课程，老师们肯定了教师善用调查问卷发现资源，能充分利用了家长资源巩固经验培养幼儿的生活自立能力，建议老师根据幼儿活动的痕迹在汇报时呈现更多图片和视频;大班的两个班本化课程培养了幼儿的帮厨和自主能力， “一碗梅干菜”课程，教师能紧紧追随幼儿的兴趣，从幼儿自主设计晾晒工具到课程评价形式的多元，都能看到整个课程路径教师能清晰地梳理课程脉络。 “秋收冬藏萝卜干”课程，除了外部的资源教师还观察到班级时间、空间等资源配置利用情况。

　　活动三：总结引领，促进成长。

　　最后行政组的朱钰玲主任和张留玉园长分别对此次活动进行总结。朱主任对本次园本培训的价值给予高度的评价，她认为四个班级汇报下来课程思路是清晰的、教师支持策略多元有效、能注重家园互动、注重过程性的评价。同时强调：幼儿园阶段不是以劳动技能为主而是激发幼儿的劳动意识和兴趣，培养孩子喜欢劳动的一个品质。张园长看到了老师的用心和改变，老师们积累收集在实施的过程中一些精彩的片段真实的还原。从课程汇报中教师发现了孩子的经验、问题能对接指南进行调查，基于问题分析、调查等进行专业的判断和策略的设计是我们的儿童观的体现。

　　本次课程发布会为新魏幼教师提供了良好的交流、学习平台。今后老师们将进一步推进班本化体验课程的高质量发展，深化幼儿园课程改革，在生活中发现儿童课程，唤醒儿童生命成长。

　　　　(撰稿：毛悦燕 摄影：邹榴玉 审稿：冯亚丽)