为了进一步促进牵手结对园教师间相互学习、交流，提升教师创设区域环境、游戏组织能力，激发幼儿在游戏活动中的主动性，提高幼儿游戏质量，2023年12月22日上午，牵手结对四园(奔幼、新魏幼、小幼、九幼)在新魏幼儿园开展牵手结对园际联动，聚焦大班区域进行观摩研讨，在暖情牵手中共话师幼成长。活动前负责人冯亚丽老师对当天活动方案进行介绍。

　　　　活动一：观摩鲜活、生动的游戏现场

　　活动现场分为A、B两组。A组呈现幼儿制定游戏计划及工作环节;B组主要开放游戏中的工作环节。参加此次活动的是来自四所牵手结对项目组成员及骨干教师，从环境创设、幼儿游戏等方面内容安排，一看：环境，看环境创设与主题的关联度和环境材料的支持性;二看：现场，看幼儿在游戏中计划、工作的有效落实。每位观摩者各有侧重，做到人尽其用。

　　活动二：进行真实、深入的互动教研

　　在分组教研中，结合游戏现场，围绕“1.基于观察，谈“工作时间”幼儿的“行”?2.创设的环境和提供的材料是如何支持幼儿游戏的?如何优化?”展开教研。

　　A组观摩的老师们肯定了大1大2两个班级环境主题鲜明;材料丰富且多元，为孩子们提供了符合年龄特点及发展的游戏场;看到了幼儿专注游戏中的品质。结合现场解决了1.昨天未完成的计划，幼儿是否需要重新制定计划?2.辅助材料的存放怎样才便于幼儿取放?3.区域环境、材料投放如何更符合当下主题等问题。

　　最后奔牛实验幼儿园林文玉老师进行总结提升。首先她谈了四大感觉：第一、班级主题环境非常清晰;第二、分区域倾听计划，分工明确。但，最终希望定人观察，能够清晰地看到孩子的发展过程，从培养人的角度，孩子的发展会更大一些。第三、孩子们游戏很专注。第四、材料很丰富，体现了6S管理。每个区域的玩法、故事、绘本都有支持，在资源利用上用心，有游戏的跟进，孩子做计划的能力比较强。

　　需要探讨的地方：第一，班级空间布局：美工区、科学区需要靠近水源。第二，材料的层次要考虑到不同层次的孩子，还要考虑材料投放的主次问题。第三，发展幼儿合作计划、游戏能力。第四，增加名师名画、名建筑画集，提高幼儿游戏水平。

　　B组老师们观摩完大3、大4班游戏现场后表示：幼儿能有计划地游戏，他们专注的游戏状态和较高的游戏水平，离不开班级老师平时务实的工作态度，现场能看到老师精心创设了主题明显的环境和投放丰富多元的游戏材料。同时，也对班级各区域逐一进行点评，针对大班合作游戏、辅助材料投放、空间使用等方面提出优化建议。

　　最后奔牛实验幼儿园陈敏霞老师进行总结提升。首先，对大3、大4班提供的现场表示感谢，让四个幼儿园可以深入地研讨和学习;其次，对现场主动教研和提出的建议表示肯定;最后，她表示，教育没有止境，就此次活动提出三点建议：一、根据大班年龄水平，要跟着主题设计相应的各区域游戏内容。二、游戏的复杂性要掌握每个领域的核心经验。三、提升整个教室的审美，作品呈现可以更加复杂、更符合大班的年龄特点。

　　每个冬的句点，都是春暖花开!牵手结对园的深入联动，是新魏幼人在成长路上的又一次蜕变，在携手同行中，感受教研共享的温度与热度。未来，新魏幼的老师们将用微笑传递笃定前行的力量，迎接绽放芳华的明天。(撰稿：冯亚丽  摄影：全体行政)