为了更好发挥班级区域中支持性环境的“隐形教育”功能，真正促进幼儿与环境的互动与对话，进一步提升教师运用环境的支持力，2023年11月16日，新魏幼儿园开展了以“支架在区域游戏中的有效运用”为主题的园本教研活动。

　　一、理论学习共成长

　　活动开始前老师们已经提前学习了区域支架的相关理论知识，大家围绕主持人许坤芬老师提出的问题：“区域游戏提供支架有什么作用?”“区域游戏的支架有哪些类型?”“分别如何使用?”展开。通过大家的交流，提炼出创设情境性支架、操作性支架以及任务设计目标性支架的基本要求，同时了解到游戏支架要能引发幼儿互动兴趣、支持幼儿深入学习和主动探索，是为幼儿建构知识提供一种支持和帮助，而这种支持和帮助是动态的。

　　二、交流研讨齐并进

　　如何有效发挥游戏支架的作用?老师们聚焦话题，结合各班益智区创设游戏支架的照片，进行互动交流。导图式、留白式、启发式的支架在大家的交流中一一呈现，在分享中逐步为大家在创设区域游戏支架打开了思路。

　　三、总结引领促提升

　　最后朱钰玲主任对此次活动进行了总结，她从空间设置、幼儿年龄特、幼儿经验几方面给出了建议：游戏支架应该是动态调整的，要与老师的观察建立联系，在尊重孩子自主游戏的意愿的前提下，用理论将孩子的玩法、计划、游戏支架进行整合，梳理、分享经验。

　　此次教研，充分挖掘游戏支架的价值，相信，幼儿的游戏将拥有更广阔的发展空间，向更高水平发展。(撰稿：杨荣荣，摄影：邹榴玉，审核：冯亚丽)