课题研究是提高教师专业素养，提升幼儿园质量的有效途径。为扎实推进课题研究工作，2023年10月20日新魏幼课题组开展了“以研促教，教研相长”活动，本次活动由课题组的老师们参与，会议由孙俊洁老师主持。

　　活动一：观摩活动促发展

　　活动前课题组成员观摩了大3班幼儿打包被子的活动现场，结合老师们的观察课题组成员聚焦“谈在活动中幼儿获得了哪些发展?”展开研讨。课题组成员对曹榆梵老师的打包被子评价活动纷纷提出自己的意见，其中黄蓉老师提出曹老师帮助幼儿梳理打包被子的方法环节时需推动幼儿探索和发展;周琪老师认为活动可以用视频和图片的方式评价;许坤芬老师还觉得可以从幼儿前期打包的经验回顾开始，再罗列幼儿打包被子的经验。活动现场老师们讨论激烈，为以后更好地呈现活动现场出谋划策。

　　活动二：有效评价研教学

　　一次活动的开展离不开教师的有效评价，而利用多种评价方式可以让幼儿更直观地观察整理的方法，比如老师们提到的借助桌子现场展示打包被子方法、抓取优质资源充分调动幼儿资源整理床铺等。紧接着课题组成员就“整理活动的评价方式有哪些?评价主体是谁?”开始教研，首先曹老师结合班级真实案例提炼出多元评价有自我评价、同伴评价、教师评价三种，老师们从评价的内容还提出了自己的建议，在自我评价时需要将打包被子的方法重点介绍，除了以上三种评价还可以利用好家长资源发挥他人评价的作用，多元的评价方式能很好地提升幼儿整理经验发展。

　　最后冯亚丽主任对本次活动做了总结，老师们要根据幼儿的整理现状先观察和分析幼儿存在问题的因素，再提炼幼儿的经验后再去实践，教师开展活动时心中要明确整理的要求，有层次地开展整理活动。

　　(撰稿：毛悦燕 摄影：邹榴玉 审稿：冯亚丽)