为了更好地开发和实施班本课程，保证幼儿在教育活动中的主体地位，同时进一步提升教师对班本课程的开发与实施能力，提高教师班本化教学能力，实现教师专业可持续发展。2023年6月26日中午，新魏幼儿园组织开展教师开展“课”随童心 “程”现精彩——班本化课程汇报活动，孙俊洁主持。

　　Chapter One课程汇报

　　活动在孙老师的开场主持中拉开序幕，本次共有8位教师进行班本化课程汇报。活动中，老师们聚焦本班的课程，从幼儿生活、需求、兴趣出发挖掘素材，开启了有趣的课程之旅，诗情画意的描述、生动有趣的案例故事，其中有老师和孩子共同发现、创造带来的成就;有课程进行中面临困难挑战时教师的慧心引导;也有家长参与活动的热情支持;更有孩子们奇思妙想所带来的惊喜，一个个精彩的叙事讲述，让我们欣喜地看到了教师和孩子们在课程中的成长。

　　小二班张钰老师分享了职业体验课程《如此多“椒”》，过程中通过幼儿视角记录着幼儿了解、体验农民这一职业，教师探索提供支持与帮助，满足幼儿的经验发展需要。

　　小三班钱玲媛老师分享课程《与自然角有约》，教师在观察中发现孩子们的问题与需求，在生活化、游戏化的学习中，潜移默化的获得了照顾自然角动植物的方法和能力。

　　小四班邹榴玉老师在介绍《咕噜咕噜喝水啦》课程中，通过环境的隐性作用，帮助孩子们掌握喝水和握水杯的正确方法，养成良好的喝水习惯。

　　课程《Hi，你好芽!》，在中二班陶莹老师分享中，老师追随孩子的兴趣点，给孩子提供自主探索和发现的空间，跟随孩子们的脚步适时支持，让孩子们尝试用自己的经验去提出问题和探索答案。

　　中三班严茜茜老师在课程《小小值日生》中，能基于孩子们中班上学期的值日生各种的前期经验，通过活动的开展，让幼儿感受到值日工作的幸苦，从而懂得尊重他人。

　　中四班杨荣荣老师分享的课程《我是小小消防员》，以消防逃生演练为契机，丰富幼儿对消防员这一职业的认知经验，了解消防员的工作内容，在游戏中体验消防员的角色，发展幼儿的基本动作要领，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。

　　大三班岳时老师从课程起源、了解木工、了解工具、学做木工、收获与反思五大板块汇报课程《我是小木工》。课程中充分利用社区资源邀请木工师傅，了解不同木工工具的使用方法及用途，同时利用园内资源给孩子创设了真实的木工体验场，让幼儿体验真实的职业劳动。

　　大四班龚佳琪老师分享的课程《小小快递员》，孩子们在整个课程活动中，通过角色游戏，了解快递员的工作内容，体验和感知快递员这一职业，亲身体会到快递员的辛劳，懂得尊重每一位辛勤劳动的人，珍惜他们的劳动成果。

　　Chapter Two专业点评

　　朱老师对小班的课程进行点评：首先，课程的开展需要跟随幼儿的脚步;其次，汇报过程中需要对孩子的问题进行筛选，提取关键性问题;最后，教师的支持策略要符合幼儿的年龄特点。中班课程的起源获得了冯老师的肯定，并指出课程的实施脚步可以再放慢，只有深入了解了幼儿的经验才能更好的进行支持。张老师在最后强调标题与内容的适配性，课程的开展需要对应五大领域，让幼儿在课程下生根、生长，让幼儿学习的发展应富有幼儿的痕迹。

　　本次活动通过班本课程的分享，激励老师们立足本班幼儿的兴趣点，充分运用各种资源，创设更多优质课程，促进幼儿的全面发展。

　　（撰稿人：陶莹 审核人：冯亚丽 摄影：邹榴玉）