教材出处

安全平台

类别

随堂

日期

2022.12

教材分析

与

学情分析

教材分析：外面新鲜的环境吸引着小朋友们，每次出去都想迫不及待的看看周围的环境，就会导致拥挤的现象，严重还会摔跤发生踩踏事件。本次活动通过情景导入，初步了解拥挤的危害，能在生活中排排队遵守规则，并且学习保护自己的方法。

学情分析：本班大多数幼儿在进入陌生的场所会特别的兴奋，想迫不及待的看看四周的环境，就会造成拥挤现象。本次活动通过情景导入、图片等方式帮助幼儿知道拥挤的危害，并且学习保护自己的方式。

活动目标

1.通过多种方式知道在公共场所拥挤的危害。

2.遇到拥挤的时候不推不挤，并了解拥挤时保护自己的办法。

3.体验不拥挤这一文明行为所带来的益处。

重点

与

难点

重点：知道公共场所拥挤的危害，并能在关键时刻保护好自己。

活动准备   

操作图片、小桥模型

活动过程

基本流程

情景导入——学习安全故事——了解在拥挤时保护自己的办法

活动环节

（时间）

     教师组织行为

幼儿预设行为

设计意图

一、情景导入

5’

教师：今天老师要带你们去公园里逛一逛，开不开心呀！让我们出发吧！

教师：公园里有什么？过桥的时候我们要注意什么？免费的糖果想吃吗？

教师：刚才你们领到糖果了吗？为什么？

小结：在公共场所如果不遵守秩序，挤来挤去，不仅吃不到糖果，还玩的不尽兴，不开心！

幼1：开心。

幼2：小桥、马路。

引起幼儿兴趣。

二、学习安全故事8’

（一）播放故事课件

教师：故事中，你觉得谁的做法是不对的？我们应该吸取什么教训？

教师：们觉得皮皮猴和大沿帽的做法对吗？为什么？

（二）教师：刚才你们在领取糖果的时候，也发生了拥挤现象，在拥挤的时候，你感觉怎么样？

小结：在拥挤的时候，不仅会让人不舒服，还有可能会受伤，太危险了！

幼1：xx是不对的因为。

幼2：要排好队。

幼3：不对。

了解公共场所拥挤的危害。

三、了解在拥挤时保护自己的办法

6’

教师：既然拥挤现象这么危险，你有什么好方法保护自己

（一）观看图片，了解拥挤时保护自己的方法。

师幼共同小结保护自己的方法。

（二）联系生活，迁移经验

教师：在生活中，你还知道到哪些公共场所？

（三）判断对错

教师：请你下去看一下，图片上的行为对不对，为什么？

幼儿分组操作

小结：在公共场所我们要遵守秩序，不推不挤，才能保证每个人的安全。

幼儿：可以不拥挤。

幼儿：公园、游乐园。

幼儿重新领取免费糖果

在生活中知道保护自己的方法，同时遵守规则。

活动反思（评价）：