活动方案是开展行动的有力依据，为了开展有意义、有质量的特色劳动节日，2022年12月10日上午，新魏幼儿园特邀常州市教育科学研究院张丽霞老师线上指导特色劳动节日活动方案，新魏幼全体行政和部分老师参与活动。

　　一、方案介绍，交流设想

　　朱钰玲老师从活动目的、活动时间、活动内容、活人员安排等方面介绍活动总方案，毛悦燕、毛燕平、孙俊洁老师分别围绕活动来源、具体活动、场地布置、环境创设等方面介绍各级组方案，施卫娟老师介绍环境建设方案。通过介绍，张丽霞老师对新魏幼的劳动节日活动有了进一步的了解。

　　二、对话交流，提出问题

　　教师是活动组织与实施的主体，在活动计划中存在着一些困惑。级组代表钱玲媛老师、周琪老师、许坤芬老师提出了真实的想法与困惑，比如：“活动间的关联性不强”、“活动没有经验的连续生长”、“小班适合以怎样的形式开展活动”、“大班好多幼儿的鞋子不需要系鞋带，孩子缺乏系鞋带的经验，选择系鞋带这一内容是否适宜”......

　　三、质疑点拨，指导方案

　　张丽霞老师针对老师们的问题和方案的不足进行互动、解答。“本次活动的功能定位在哪?”张老师提出，这次活动“想要展示幼儿自我服务的生活技能，激发幼儿爱劳动的情感”这一出发点是好的，但所展示的技能要是幼儿经过一学期的学习已经习得的技能，而不是另辟蹊径展示新的技能;劳动节日题目的表述不符合学前教育的理念，活动名称要紧扣学前教育的理念，突出幼儿园的特质;活动形式比较单一，张老师指出可以用有意义的事情将劳动串联起来，比如：让幼儿在开心剥剥乐活动中品尝劳动成果，在品尝后收拾整理、清洗餐具，将劳动融于活动全过程;同时，张老师指出要慎用比赛的活动形式，减少幼儿之间的差异感，避免重结果、轻过程，避免横向比较，支持每个幼儿个性化的发展。在张老师的质疑、点拨与引领下，老师们豁然开朗，也明晰了方向。

　　本次活动既是对我园特色劳动节日方案的论证会，更是一次在专家指导之下的精神洗礼，扭转了教育思想上的误区。在专家的引领下，新魏幼的老师们将在后期的活动中努力尊重幼儿的意愿，激发幼儿的创造意识，注重过程性评价，让每位幼儿在原有水平上发展。

　　(撰稿：朱钰玲，摄影：邹榴玉，审核：冯亚丽)