“课程前审议”是幼儿园课程有效实施的保障，为了促进我园课程的不断优化，进一步推进课程实施的适宜性和有效性，更好地构建“以儿童为本位”的教育思想，提升教师对课程的理解、执行和创生能力，新魏幼儿园于2022年11月18日中午组织全体教师进行了关于课程审议的专项培训。

　　Chapter One集体交流，智慧碰撞

　　前期朱钰玲老师组织教师们围绕《凝智慧 共审议 促发展》中课程前、中、后审议的目的以及审议的路径与方法两个版块内容进行自主学习，基于学习，老师们对照主题课程审议案例进行自主思辨。活动中，朱老师与大家重温《凝智慧 共审议 促发展》中的内容，并结合案例聚焦课程前、中、后审议的目的以及审议的路径与方法展开交流。

　　Chapter Two小组讨论，梳理经验

　    聚焦“主题课程前中后审议的内容、路径和方法”这一话题，三个级组分别围绕课程前审议、中审议和后审议，针对“审议内容、审议路径和方法、审议前相应的准备”进行交流研讨，各级组代表教师根据内容进行逐一汇报。在老师们的分享交流中，对课程的理念有了进一步了解，希望在主题课程审议的过程真正成为“基于经验--拓展经验--提升经验”的过程。

　　Chapter Three总结引领，专业提升

　　最后，张留玉园长对本次活动进行了引领。她提出，在课程实施时，应该在以幼儿为本的理念支持下，以儿童的“有”和“需”为起点，充分开发与利用可能的课程资源，形成良好的课程实施的样态。同时强调做到以下三点：1.在幼儿经验分析中，教师不止要链接主题说明，更要有链接《指南》和《纲要》的意识。2.在主题审议中，重点是以问题解决为导向，根据需要的原则，灵活开展不同形式的审议。3.研儿童、研内容、研资源不是单独的阶段，而是交织在一起，伴随每次审议中，以阶段式方式呈现。最后要求教师要做个“有心人”细心观察、收集每一位幼儿在课程中的成长“实证”，让幼儿从中获得知识经验和情感体验的提升，从而发挥课程实施的最大功效。

　　预在主题前、行在主题时、思在主题后。通过本次活动，相信新魏幼的老师们一定能追随幼儿成长的脚步，让课程审议成为支持儿童深度学习的推手，让课程真正成为儿童有效成长的载体。（撰稿人：陶莹 审核人：冯亚丽 摄影：邹榴玉）