为了推进课题研究进程，深化课题研究内容，提高教师的指导能力。2022年5月27日相聚会议室共同研讨。本次活动由岳时超老师主持，主要有以下几个议程。

　　议程一：理论学习，提升研究经验

　　活动开始，张留玉园长给老师们分享了《用区域互动环境提升幼儿生活经验的新思路》和《综合探索基于幼儿生活经验的支持形课程实践研究》两篇文章。老师们围绕“这两篇文章核心观点有哪些?对于本课题研究有何启发的观点进行交流，进行思维碰撞。最后，张园长从环境、材料、场的构建、组织策略和生长经验等方面进行了总结。她强调：环境是第三位教师，活动中看材料与幼儿的互动、经验和问题的梳理、要关注孩子在场域中的发展，对场域价值进行判断以及后续的调整等。通过本次学习，明晰了课题组成员对场域的创设的要求，也为后续课题研究奠定了基础。

　　议程二：聚焦体验场，交流学习成长

　　首先，陈丽华老师围绕大班构建整理书包体验场进行了经验汇报，老师们围绕体验场的构建、教师的组织策略以及评估表的适宜性等问题展开了讨论，就评估表的内容进行了优化、阐述了构建体验场的经验与建议。最后，朱钰玲老师对活动进行了总结，她强调：教师在构建体验场时要从空间布置、环境、材料、游戏内容以及调整方式展开;在组织策略上可以加入教师的观察和优化策略、游戏的形式、经验共享等;评估表的内容既要结合课题研究内容也要符合《指南》要求。

　　此次活动的研讨，课题组成员对构建幼儿体验场有了全新的思考和启发，也为后续课题研究奠定基础，后续将继续研究、深化学习，扎实地开展课题研究。(撰稿：蒋京锦  摄像：周琪  审核：冯亚丽)