为了更好地开发和实施班本化课程，保证幼儿在教育活动中的主体位置，满足幼儿的个性发展需要，同时进一步提升教师对班本化课程的开发能力，及时梳理经验，有效挖掘课程的教育价值，新魏幼儿园于2022年5月13日中午，开展以“班本化课程建构中教师课程生成设计力的提升”为主题的专题培训，本次活动由许坤芬老师主持，全体教师参与。

　　活动一：内容导读，明晰概念

　　活动伊始主持人围绕“什么是课程生成力?课程设计的策略有哪些?如何理解课程的价值教育?”等问题开始内容导读，老师们各抒己见，畅所欲言。通过教研，首先教师们发现课程生成力与教师的关注意识和设计课程的能力息息相关，班本化课程是为幼儿而生，为幼儿为设。其次老师们结合实际案例从课程目标、课程内容、课程环境三方面梳理课程设计的支持策略。最后老师们从幼儿社会性发展及长远性发展阐述对课程价值的理解。

　　活动二：畅谈启发，生成策略

　　紧接着主持人以《从“野外生存”谈如何推进大班角色游戏开展》为例，围绕“案例中，该课程从何而来?教师是如何设计该课程的?从中你获得了哪些启发?等问题展开现场讨论，老师们提出要从幼儿丰富多彩的生活中找到有价值的生成点,并将其设计成切实可行,有趣有意义的各类活动。老师们结合案例更加深度地解读幼儿，老师们总结出课程要关注幼儿的需要、经验、生活、情感等方面需求，从而促进幼儿发展。

　　活动三：聚焦观察，生成课程

　　最后，老师们以级组为单位进行分组教研，老师们以《观察案例：自然角观察之萝卜》为例结合“不同年龄段特点如何架构可行且有意义的课程”展开积极地讨论和详实的记录，老师们从课程目标、课程内容、课程环境等方面架构班本化课程，老师们从多个角度对班本化课程进行设计、调整，为班本化课程的具体实施打下基础。(撰稿：丁丽   摄影：邹榴玉  审稿：冯亚丽)