为了更好地内化教师对教育理论的理解，让理论在实践中看见，12月27日，新魏幼儿园幼儿园开展了《学习品质：关键发展指标与支持性教学策略》第五章、第六章的读书分享交流活动。本次活动由曹榆梵老师主持。

　　篇章一：内容导读，明晰定义

　　活动伊始曹老师从问题导入，通过抛出“专注性、问题解决是什么?它们分别如何发展?”这两个问题，展开了活动。在座教师们就专注性、问题解决的含义展开了讲述。过程中，教师们还加入了自己的理解，使得其他教师能更加深刻地了解其内容及定义。紧接着，曹老师从专注性、问题解决的涵义、描述和发展过程进行了小结，进一步提高了教师们对于理论的认识。

　　篇章二：经验交流，专业提升

　　接下来曹老师抛出“专注性和问题解决的教学策略有哪些?”针对这个问题，教师结合一日生活中幼儿发生的真实案例畅所欲言，对书中的内容深度挖掘。以问题剖析切入话题，大大提升了教研的气氛，教师们展开头脑风暴!有读、有思、有议，在思想的碰撞中，提升了自己的专业水平!

　　篇章三：话题讨论，回归实际

　　最后，曹老师带领大家仔细研读了专注性和问题解决的鹰架思路表，引导教师结合鹰架思路的早期、中期、后期，举例说明在日常生活中运用鹰架思路支持幼儿专注性和问题解决的方法，每位教师还结合自己的教学经验广开言路，各抒己见，为教师今后的教育教学打开了新大门、新思路。

　　通过本次教科研，老师们深度阅读了《学习品质：关键发展指标与支持性教学策略》第5、6章的内容，通过理论与实际的相结合的案例分享研讨，让教育理论在实践中看得见，进一步更新了教师的教育理念。