为进一步推动非常时期的园本培训工作，提高全园教师对《学习品质：关键发展指标与支持性策略》第三、四章节的运用，疫情当下，新魏幼儿园于2021年11月8日下午开展了线下读书交流活动。本次活动由张钰老师主持，全体教师参加了此次培训活动，本次活动分为三个流程：

　　流程一：内容导读学新知

　　活动伊始张老师采用PPT的形式组织大家学习，围绕“主动性、计划性是什么?它们分别如何发展?”两方面开始，黄蓉、杨荣荣两位老师带领大家导读“主动性、计划性的涵义、描述和发展过程。”这样的形式大大提高了读书交流的效率，隔着屏幕都能感觉到现场的活跃气氛，在两位老师的系统导读下老师们理解了专业的理论知识。

　　流程二：经验交流促提升

　　紧接着张老师抛出“支持主动性和计划性发展的教学策略有哪些?”这个问题，教师结合一日生活中幼儿发生的真实案例畅所欲言，结合书中的内容深度挖掘。以问题剖析切入话题，能大大提升教研的气氛，教师们展开头脑风暴!有读、有思、有议、有想法、有碰撞，就会有提升!

　　流程三：“鹰架”学习扩思路

　　结合书中每个关键指标后都附有发展性鹰架思路表，描述了幼儿可能的行为、语言以及成人应如何在不同发展阶段支持并适当扩展幼儿的学习。随后张老师带着教师们系统地了解“鹰架”学习概念，每位教师还结合自己的教学心得谈“鹰架”学习的路径，这为教师今后组织活动打开了新思路。

　　读书分享交流结束后，朱钰玲主任都对活动予以专业的评价。在给予肯定的同时，也会对大家提出更高的要求。她指出：“线上交流我看到了老师的主动性，能够主动的思考和反思。其实除了区域游戏，我希望也能将书中的思路运用到我们的户外活动、教学和其他方面中去。”

　　虽然线上活动已接近尾声，但活动中老师们积极主动地思考问题，在学习中不断巩固自己的专业知识，在教学中、生活中巧妙地运用知识，不断的温故和学习，让我们看到了爱学习、爱思考的新魏教师团队。

　　(撰稿人：毛悦燕  摄影：邹榴玉 审核人：冯亚丽)