为有效推进班本化课程开展,引领教师关注并促进幼儿在课程中的主体性地位,2021年5月12日下午,“新美”组全体成员齐聚会议室进行了主题沙龙研讨活动。此次活动分为两个环节:
环节一:学习理论促提升
活动伊始,黄蓉老师带着大家进行了关于课程中幼儿主体性的理论学习。幼儿的主体性主要体现在幼儿的独立性、主动性、创造性三方面,因此老师可以适宜给幼儿提供良好的发展环境,通过各种活动培养幼儿主动探究的学习能力,以多元的形式促进幼儿个性化的表达,鼓励和支持孩子主动去探究、体验感知、合作分享,感受学习的快乐。此次学习,老师们对于幼儿在课程开展的主体性地位也有了更清晰的认识。
环节二:沙龙研讨促发展
老师们结合课程实施过程中的活动内容、游戏材料、环境等三方面展开沙龙研讨活动,并阐述了对让幼儿成为课程主人的理解。老师们在研讨中不断总结提炼,让幼儿成为课程主体,首先可以将游戏融入课程,通过互动材料,游戏玩法促进幼儿的自主发展与探索;其次,为幼儿提供支持性环境,充分彰显幼儿作品、故事的作用;当然在主题活动开展时要了解幼儿的已有经验、缺失经验,根据幼儿的需求和问题展开活动。
童年是一首诗、一幅画,课程故事鼓励我们真正地理解儿童、走进儿童、支持儿童、促进儿童的深度学习。老师们将继续为建设适宜的课程而努力,让孩子快乐游戏,自由探索,我们终将能一起遇见美好!
(撰稿:陈丽华,摄影:邹榴玉,审核:冯亚丽)