健康教育不仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过户外体育活动的锻炼发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展，而户外体育活动则是达到这一目的有效途径之一。教师该如何创设户外区域?如何让孩子玩出户外活动的精彩?这些问题都存在于我们户外活动中。2020年9月9日，新魏幼儿园“新蕾”工作室组长周琪老师就疫情之下的户外活动为主题，开展了工作室第一次活动。本次活动分为以下几个篇章：

　　篇章一：热身游戏，团队协作

　　活动以团队游戏“僵尸跳”开启，老师们分为两组，进行PK，双腿夹纸跳到对面并把夹住纸张传递给下一位老师，在规定时间内看哪一组获胜。通过激烈的游戏，老师们感受到了与同伴合作的乐趣和力量。

　　篇章二：新学期计划交流

　　周琪老师带领大家共同研读了本学期的计划，就目前户外区域环境布置存在的问题一起商讨优化策略。本学期我们通过将多种活动方式，如：共读一本书：《幼儿园户外环境创设与活动指导》、《幼儿发展的观察与评价》提炼理论经验，户外观察现场解读，积累案例经验，以户外美工区、音乐区等为研究点，根据中国传统节日进行户外区域主题创设，寻求适宜的环境与材料，以及户外故事展现的方式提高我园户外游戏活动的质量，提升幼儿游戏的实效性，教师们对幼儿园户外活动有了新的期待。

　　篇章三：区域创设“新”景象

　　户外混龄体育游戏需要有正确的认知，了解各年龄段幼儿在区域中可得的核心经验，在活动中教师要有准备：材料的准备与游戏预设的准备以及教师本身的准备。在此基础上让幼儿自主参与活动，扩大幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动过程中相互影响、共同提高，发挥幼儿的好动天性，充分体现幼儿是活动的主人。大家以接龙形式将户外区域如何创设，按照自己的想法进行阐述。孙俊洁老师提出：“户外美工区可以新增与季节相关的盆景。”蒋京锦老师提出：“户外木工区可以多呈现些孩子的作品。”……在每一位老师的发言当中，充分地思考、互补，思维的碰撞展现出新魏幼教师对户外区域环境创设的热情与专业。

　　篇章四：园长引领，明确新方

　　此次活动中，老师们能提前思考，积极亮出自己的想法，使得本次目标高效达成!最后，张留玉园长对本次活动进行了引领，她提出：我们的老师要对区域创设有创新，创设过程中要体现出孩子的痕迹。对于户外木工区作品如何呈现可以进行幼儿园亲子制作比赛。

　　每一个孩子都有无限发展的可能性，我们会为幼儿创设多样化、符合幼儿年龄特点的户外游戏活动，在教研中优化户外区域活动的策略和内容，让孩子们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好地促进孩子们全面发展!　(撰写人、摄影：丁婉露    审核人：冯亚丽)