户外区域活动是幼儿最喜爱的活动之一，在相对自主的环境下，能充分满足孩子们发展的需求。但是幼儿在自主游戏时，每个阶段都会出现相应的需要解决的问题，这就要求我们教师以身边的工具书为主，先仔细整理出户外区域各年龄段的总体目标，再相对应的解决阶段问题，引导幼儿向更高水平发展。

　　2019年12月11日，新魏幼儿园“新蕾”工作室开展了本学期的第三次研讨活动。本次活动分为两个部分。

　　环节一:梳理目标，明确发展指标

　　大家分组学习了《指南》关于户外区域三个年龄段的总目标。针对三个年龄段目标，老师们结合所在区域的游戏情况，侃侃而谈。在理论联系实践的过程中，各位老师对于户外区域三个年龄段的发展目标，有了更深的了解与内化。

　　环节二:优化活动，向更高水平发展

　　活动中教师们结合游戏现场的环境与材料情况，从幼儿年龄特点与发展需求出发，聚焦幼儿游戏现场出现的问题展开。研讨中，老师们发现：美工区和木工区因环境比较阴冷，幼儿很少光顾区域。如何让孩子们与区域互动起来：老师们集思广益，老师认为美工区过道过于阴冷，可以适时关闭。在写生区可以同时进行绘画、写生等活动;对于木工区，可以组织与幼儿一起讨论共同解决，充分发挥幼儿解决问题的能力。

　　在今后的户外游戏中，“新蕾”工作室的老师们将更有方式方法地支持孩子们游戏，让幼儿游戏向更深处漫溯。

　　(撰稿：杨薇，摄影：周琪，审核：冯亚丽)