“教育为本，观察先行”，为了提高幼儿教师观察和解读的能力，帮助教师更好地用专业的视角审视教育的适宜性，新魏幼儿园组织全体教师开展了有关观察案例的系列培训。在前期的培训中，教师们对观察案例的撰写目标、内容及文本要求，以及如何有效观察等方面有了初步的认识。那么，针对一篇观察案例，我们又有哪些疑惑?又有哪些建议或者修改，新魏幼儿园又组织开展了一次实战大点兵的活动，对老师们撰写的观察案例进行现场修改。

　　本次培训活动由邹榴玉老师主持开展。在前期案例大家改后，邹老师挑选出了具有典型性的一篇观察案例，在现场和大家一起探讨观察案例的有效性。老师们从观察案例的观察地点、观察目标和内容、背景入手，结合幼儿的已有经验和缺失经验等，对某位老师的案例进行深入讨论。其中很多老师提出在观察地点上要具体有针对性，观察内容也要细化到哪个具体内容，而观察背景更是要结合孩子的经验水平。在观察案例中的事件描述中，老师们提出要用白描的方式进行记录，避免教师主观性的评价。

　　观察并不是粗浅地看，更重要的是分析幼儿行为背后的原因。因此解读分析尤为重要。教师们针对某位教师观察案例中的分析解读，提出分析要来源于理论，同时要将理论运用到实践。

　　最后，丁园长对观察案例进行了总结。丁园长对教师如何观察、观察中的注意事项、对观察记录的分析解读与跟进等问题进行了细致深入地分析讲解并做出了梳理与建议。

　　本次教研活动，教师们在交流中进一步了解了案例的技巧，在思维碰撞中提高了自身观察记录与分析的能力，切实有效地帮助教师提升撰写观察案例的技能，对提升教师的专业知识和能力结构起到了积极的促进作用。

　　撰稿人：许坤芬 审核人：冯亚丽 摄影：钱玲媛