观察是教师走进幼儿心灵的一种手段，写好观察记录是教师分析幼儿背后行为的一条通道，也是教师了解幼儿的重要途径。可是如何观察?有哪些观察方法?如何记录与分析?这些问题都困扰着新魏幼儿园的教师们。为此，2019年11月13日，新魏幼儿园展开了一场培训与教研为一体的园本培训活动。本次培训活动分为以下几个环节：

　　一、抛出问题，了解观察

　　何谓观察?朱钰玲老师抛出问题，教师就自己理解的观察，阐述了自己的理解和想法。朱老师追根究底，从书中找理论，系统地阐述了什么是观察，并强调观察前需要制定计划，做好准备。

　　二、追踪《指南》，理清思路

　　观察需要确定目标和内容，如何确定目标与内容，每位老师都结合自己的实际经验，提出目标要根据《指南》，找到核心经验，从而确定目标和内容。朱老师补充道：确定观察目标需要用好《指南》，抓关键能力，而观察内容可以是游戏中相应的语言、表情、动作、交往方式、行为表现等。

　　三、结合案例，有效观察

　　观察需要方法。好的观察方法，能够帮助教师快速而有效地观察幼儿。朱老师结合实际案例，提炼出观察方法有：1.扫描观察法2.定点观察法3.追踪观察法4.综合图示法。在介绍案例的过程中，通过与教师的现场教研互动，让教师们说一说自己平时在观察中运用过哪些方法，了解教师已有的方法和欠缺的方法，取长补短，促进教师的观察水平。

　　四、提升技术，精准记录

　　要做一个会观察的老师，需要学习观察的技术。朱老师分别从听、记、解读等方面进行介绍。同时结合请现场教师结合实例谈路径与策略。

　　此次培训活动，让在座的教师们在观察记录上受益匪浅，不仅提高了教师对观察、记录、分析等能力，同时也促进着教师观察行为的有效性。

　　撰稿人：许坤芬  审核人：冯亚丽 摄影：许坤芬