户外活动是幼儿园主要活动之一，丰富多彩的户外活动不仅有助于激发幼儿对运动的兴趣和需要，而且有利于幼儿积极性、主动性、创造性的培养，提高幼儿身体机能、社交能力等方面协调发展。了解户外活动的特点，创设合理的户外活动区域，有效投放活动材料可以引发幼儿进行活动的愿望，让幼儿在活动中与材料、环境发生互动，从而达到体验户外活动的乐趣。2019年3月13日，结合目前我园幼儿在户外活动中与材料的互动情况，新魏幼儿园“新蕾”工作室开展了本学期的第一次研讨活动。

　　在研讨活动开展前，工作室负责人周琪老师就组织大家一起观摩了新魏幼儿园综合区幼儿的活动现场。户外活动现场，老师们带着观察量表，仔细观察幼儿与材料的互动，认真做好记录。中午，工作室成员开展了研讨活动。本次研讨活动分为两大步：

　　Part1:集书中智慧，寻足与不足

　　一本好书，是老师们的精神食粮，在书的世界里，我们能找寻到智慧，也能为我们的幼儿教育提供良好的建议。“新蕾”工作室在开学初，就给老师们提供了学习的智慧书籍——《幼儿园户外混龄区域活动》。针对书中提出的“幼儿园户外活动空间设计的生态学视角”这一概念，老师们进行了阅读学习，并结合我园的户外活动场地的设计发现：我园在户外活动设置上较为完善，对书中提到的“楼顶平台”大家提出了保留意见。

　　Part2:于观察中找问题，在辩证中求答案

　　结合上午老师们观察到的活动现场，老师们就两个问题展开了热烈讨论：

　　1.结合自己的观察，谈谈目前幼儿与材料的互动情况。

　　2.结合学习的内容，就幼儿与材料的互动，谈谈你还有哪些建议或今后有哪些调整?

　　在研讨现场，老师们就材料投放、游戏的规则、材料互动等方面进行了深入研讨。周老师提出：我们要鼓励幼儿用多种方式与活动材料产生互动，当出现随意性较大时，可以采取集体交流的形式或者与幼儿约定活动场地的方式开展活动。

　　户外活动材料的合理投放，能够激发幼儿有效地与材料产生互动，使幼儿园户外互动的质量得到大幅提升。本次户外研讨活动，让新魏幼儿园的老师们了解了当下孩子与材料的互动情况，在以后的户外活动也将不断调整材料，让幼儿与材料产生更充分地互动，促进幼儿身心的进一步发展。

　　撰稿：许坤芬  审核：冯亚丽   摄影：张钰