儿童舞蹈的创编
一、儿童舞蹈定义
儿童舞蹈是由儿童表演或表现儿童生活的舞蹈。
二、儿童舞蹈的特点
儿童舞蹈不同与成人舞蹈，在舞蹈的动作节奏、语言和表演的形式和风格上都有其独有的艺术特点。
1、童真、童趣的世界
儿童具有爱玩、爱动和爱幻想等特性。他们对身边的一切新鲜事物都很好奇，富有童趣的构思和表演形式，是儿童舞蹈艺术的最显著标志。
2、简单形象的舞蹈语言
3-12岁儿童处在生发发育期，骨骼软，易变形；肌肉弹力小，容易疲劳；注意力持续时间较短。这些生理特点决定了儿童在做舞蹈动作时的控制力，节奏感、平衡力都比成人弱。因此儿童的舞蹈要回避过于复杂的动作和高难度技巧，通过简单、形象化的舞蹈语言来表达对事物的态度和情感。例如用撅嘴、跺脚、捧腹大笑等简单动作来表达情绪。
3、快而重复的舞蹈动作
虽然儿童的控制力、节奏感、平衡力较差，但是弹跳力比成人好。因此快且重复的动作比较适合儿童，慢而舒缓的动作效果不太理想。此外，儿童的情绪总是变化无常，忽而吵闹，忽而安静。因此儿童舞蹈比成人舞蹈的动作短促，节奏快，不断重复的特点正是儿童情绪变化的反映。
4、鲜明、欢快的舞蹈音乐
儿童的自我控制能力比较弱，舞蹈中容易出现拖拍或抢拍的现象。因此，儿童舞蹈中常用节奏鲜明的音乐伴奏，引起儿童情绪上的共鸣和浓厚的兴趣，而且节拍强的音乐能提醒儿童动作的快慢缓急，便于儿童掌握。
三、幼儿舞蹈创编的原则
幼儿舞蹈是幼儿表演、幼儿观看的，因此编导者一定要根据幼儿的特点，寻找幼儿舞蹈动作特有的规律来编排。从生理角度来看：幼儿在生理发育时期，身体各部位处于生长阶段，平衡能力、控制能力、节奏感都比较差。因此，创编幼儿舞蹈动作时一定要考虑到这些因素，力求动作简练、舒展、活泼、欢快。从心理角度来看：幼儿的大脑思维属于形象思维，注意力不易几种，好奇心强，好幻想，好模仿。因此，设计者要考虑多设计一些模拟性动，舞蹈形式可以是模拟动物性的或童话舞蹈以及游戏式的舞蹈。舞蹈不要过长，要短小精悍，活泼有趣，并有一定的简单情节，只有这样才能使幼儿容易接受。
四、幼儿律动的创编步骤
（1）明确目的
在幼儿自娱性舞蹈的创编过程中，首先必须有一个明确的目的。是发展幼儿的模仿能力，还是培养幼儿的节奏感，或者是训练幼儿的动作协调性等。明确了目的之后，再去选择合适的音乐进行编舞。
如果是为了培养幼儿的节奏感，可编一些走、跑、跳、拍手、转腕、点头、转头等动作简单而有动律感强的动作。如果是为了发展幼儿的形象模仿能力，可模仿劳动、生活类。例如扫地、洗衣、摘果子、刷牙、洗脸、敲锣、打鼓、骑马等。还可模仿动植物类。例如小树长大、鲜花开放、风吹、雪花飘、细雨以及蜗牛、大象、小熊、小猴子、公鸡、小鸭等，使舞蹈富有趣味性。如果是为了训练幼儿的动作协调性，可将我国的民间舞蹈如秧歌、云南花灯、新疆舞、藏族舞等基本步伐或基本韵律进行练习，既可欣赏到我国优美的民族音乐，又可培养幼儿全身体态动律的协调统一。
（2）找到合适的音乐
创编幼儿律动舞蹈的目的明确后，就要选择一个既符合舞蹈内容又富有动作性的音乐或歌曲，让孩子们一听到音乐的节奏，就有一种想随乐起舞的冲动。好的音乐或歌曲一定篇幅短小，乐句方整，好听，顺畅，上口，节奏鲜明，音乐形象突出，且富有动作性。
（3）设计主题动作
当音乐确定后，就必须根据歌词或音乐的内容，找出所表现事物或动物的最大特征，设计出能刻画人、事、物，突出主题、形象生动鲜明、动律感强的主题动作，再将主题动作进行变化。小班的律动一般采用3—4个动作，中班可采用5—6个动作，大班则可采用7－8个动作，注意设计的律动应富有趣味性或游戏色彩。
（4）让孩子参与舞蹈动作的创作
儿童舞蹈赏析
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