2014年11月长三角幼教观摩学习教案

中班数学活动《好朋友》

盐城市幼儿园  陈莉萍

活动目标：

1、能按照物品的外表特征和内在关联进行匹配。

2、尝试根据物品的用途进行分类。

3、体验帮助朋友的快乐。

活动准备：

1、认识图片中物品。2、U盘、音箱、图片若干张

活动过程：

一、一样的朋友

1、找找朋友：桌上有一些漂亮的图片，请你选一张并为它找一个好朋友。

2、说说朋友：你为什么找它做朋友？

教师小结：它们的形状、颜色、图案、大小是一样的，出现时都是成双成对的，所以它们是好朋友。

二、关联的朋友

1、配配朋友：它是谁？它的朋友是谁？你为什么让它们在一起？

2、帮帮朋友：它们的朋友在哪里呢？让我们一起帮帮它们。

教师小结：它们虽然颜色、图案、大小和形状不一样，但是它们在使用时谁也离不开谁，所以它们也是好朋友。

三、同类的朋友

1、认认标记：今天好朋友要去开舞会了，都有哪些厅呢？（辨认各厅的标记）

2、送送朋友：它们应该到哪个厅呢？请你送朋友到相应的舞厅。

四、朋友开舞会

请你跟你的好朋友一起参加舞会吧。

 

 

 

 

大班科学活动《天气预报》

徐州市西苑二小附属幼儿园  范凯

活动目标：

1、感知天气预报与人类关系，了解天气预报的主要元素，有随时关注天气预报的意识。

2、尝试自己设计表现雨天天气的图标。

3、体验游戏活动的乐趣及帮助他人的快乐。

活动准备：

课件、有软磁条的方形纸片、黑色记号笔15支、磁性黑板、地垫16个、天气预报图表2张（空白、三天的、一天的）、磁铁、多媒体设备

活动过程：

一、以游戏情景的方式引导幼儿萌发了解天气预报份愿望。

师：情景游戏《去公园》

怎么样能知道明天的天气呢？（看电视、电脑、手机、听收音机）

二、了解天气预报的基本元素，感知天气预报带来的好处。

1、探索天气预报的基本元素。

师：天气预报怎么说？你听到了什么？（时间、天气情况、温度、风力，教师用做好的元素纸片展示在黑板上）

2、情景感知提前了解天气带来的好处。

师：既然明天是个好天气，我们就去公园吧！准备游戏！

三、设计用简单的线条表现下雨的图标。

1、以情景引导幼儿巩固对天气预报元素的掌握。

师：徐州的小朋友要准备出去秋游，我们提前棒他们了解一下天气情况，看看哪一天适合秋游，好吗？

2、设计下雨的图标

师：这个天气情况和我们平时画画有什么不一样？（它只用一种颜色的笔画，不用涂颜色）

3、从图标中分解大雨和小雨

师：你觉得哪个图标表示雨下的比较大？哪些比较小？为什么？

4、通过听广播把大雨小雨的图标分别放入对应的表格内，进一步巩固幼儿对天气预报元素的掌握。

5、尝试设计雷阵雨的图标。（播放雷阵雨的课件）

师：这种雨和刚才的雨有什么区别？怎样表示呢？和小朋友商量一下。谁来说一说？你为什么这样画？

6、体验帮助他人的喜悦。

师：你们帮助我完成了天气预报图表，也帮助了徐州的小朋友，让他们知道未来三天的天气都有雨，不适合安排秋游，谢谢你们！

四、延伸活动

雾天天气图标的设计。

 

 

 

大班综合《我的身体会说话》

上海市东方幼儿园  刘树樑

活动目标：

1、寻找探索生活中常用的手势和肢体语言所代表的含义。发现用身体说话的乐趣。

2、尝试与同伴合作游戏，知道在有些情况下用身体说话更有用。

活动准备：

1、对生活中常见的手势、肢体语言有一定的了解；认识时钟的整点、半点。

2、KT板制作的大型绘本《动物王国》、印有小动物、时间、地点等卡片若干、部分电脑多媒体图片、一段股市内手势传达信息的视频。

活动过程：

一、认识生活中常见的手势和肢体语言

1、教师使用手势示意幼儿向其他老师问好。

师：这就是手势。只要一些手部动作就可以表达你的意思了。生活中手势无处不在，你们还知道什么手势呢？

2、出示图片，幼儿观察并讨论、

师：有的时候，手势加上一些肢体动作就可以更清楚的让别人知道我们的意思了。

二、解读绘本，尝试解决动物王国内的问题

1、《动物王国》故事背景介绍

2、出示小猴和小松鼠的图片

师：原来可以用简单的手势告诉对方自己要干什么。

3、出示猫头鹰和狐狸的图片

师：我们有的时候也可以用手势来表示数字。

4、出示小猫和小狗的图片

师：手势有的时候还可以表示符号。

师：你们真棒，用简单的手势和动作就帮助了动物们。回到教室以后，也请你们把刚才做的动作记录下来，做成一本《动物王国指南》送给动物们。

三、理解游戏规则，合作完成游戏

1、介绍游戏规则。

2、各组分别上台表演。

四、观看视频并讨论

1、观察并尝试理解视频。

2、小结：在一些特别吵闹或者特别安静的地方，用身体来说话会更好。

师：手势需要有彼此的默契，同样一个动作用的时间长了，人们就都知道它的意思了。在需要的时候就用手势来表达自己的意思了。

师：生活中的残疾人，聋哑人很不幸，上天剥夺了他们的说话能力，但他们同样需要沟通，感谢手势给予了他们表达自己的机会。

 

 

大班科学活动《神奇的眼镜》

上海市东方幼儿园  刘树樑

活动目标：

1、以游戏“密室逃脱”为线索，探索不同的滤色片组合，初步感知立体图像的有趣现象。

2、寻找逃出“密室”的方法，体验“有限的时间”概念和发现“逃脱”的乐趣。

活动准备：

1、情景准备：封闭的活动室（有条件的幼儿园可以为幼儿创设一个陌生的环境），灯光略暗。

2、材料准备：（1）教具：《密室逃脱》PPT、盒子、开门用钥匙、双色点阵图（其中某一色为数字形状）3张、二维码图片（含立体图像）三张三组

（2）学具：红蓝滤色片若干、记录纸笔、有框无镜片眼镜人手一副

活动过程：

一、密室规则

1、密室外引导：今天我们去玩一个好玩的“逃出密室”游戏，有谁知道“密室”是什么意思？待会儿进入密室必须了解游戏的要求，才能寻找逃离的好方法。

2、倾听神秘者的叙述，熟悉周围环境。

3、幼儿人手一个眼镜框，集体讨论：这幅神奇的眼镜神奇在哪里？

4、游戏开始

二、密室解谜

（一）单色滤色片解谜

1、师：先去找找桌上有什么秘密吧？

2、幼儿操作。

3、集体讨论：你们看到了什么？怎么看出来的？

小结：原来戴上红色的镜片就能把图片的红色去掉，看出另外一种颜色来了。

（二）解密码锁

1、猜测三位数字。（屏幕出现三张图片分别对应三个数字）

2、按照幼儿的各种解锁思路，教师操作课件，直至解开密码锁。

（三）双色立体图片解谜

1、（屏幕出现三张二维码立体图片）观察三张双色立体图片寻求解谜途径。

2、（屏幕出现倒计时14分钟）幼儿操作。

3、集体讨论：你们看到了什么？采用什么方法看出来的？

小结：使用两种颜色镜片就能看出立体图像来了。

4、引导幼儿观察三个“线索”进行回忆和联想，找出钥匙盒。

5、屏幕出示六个盒子的图片，利用立体眼镜观察。

6、打开正确的盒子的图片，找出钥匙。

三、“逃出”密室：带领幼儿“逃出密室”，激发幼儿再探索的热情。

小结：今天我们的冒险旅途很刺激，但也同时学到了不少东西。