2016.10.13  星期四下午

精彩自然角  乐活种植园

• 自然角  主题墙的回馈

冯：之前对比都有进步，有的是满分，有的是4.5，还有的是4分，要吸取精华。

• 自然角研讨

1、分享：

毛悦燕——自然角创设的条件（策略：孩子感兴趣的，内容针对性年龄特点，自己做实验）

徐：这么多的分享内容的核心是幼儿为主题，策略是多种器官触摸。

彭——如何让幼儿成为自然角的主人。

徐：让我自己想到我们制定的规则，孩子们会不一会就没有兴趣，管理方式是激发幼儿自主探究意识。

    黄——如何在自然角中激发幼儿主动探究

 徐：孩子的年龄特点设计也是要考虑的一部分。

2、探讨

施：环境要吸引孩子，内容要充分，把自由归还给孩子

徐：不管是宽松、自由的环境都是一个不会说话的老师；

许：我觉得在自然角投放一些探索的工具很重要，因为孩子对自然角不是很有兴趣；其次就是个别探索和集体探索的结合方式。

徐：小班对植物，不会动或者生长缓慢的东西兴趣不是很浓郁；还有一个集体教学和个体探索也是不错的，这样孩子就会自己去探索了。

毛悦燕：我觉得放大镜投放还是很不错的，还有就是小1班的自然角的观察轨迹投放（小故事）这个最好就是图多些。

徐：是的，这个小故事是家园互动，可以让孩子、家长都会看到。

丁：我们的向光性试验

徐：大班对试验的比较感兴趣，针对孩子的兴趣点来设计的。

黄:小动物之类的

徐：是的，孩子对于动的或者是实验性的都会有兴趣。

冯：我从你们的谈话，小班兔子可以养吗？如果深层次的考虑，为什么可以养？——根据孩子的兴趣点来充实自然角，让孩子们对自然角就会有兴趣；其次对于乌龟的死也可以把问题抛给孩子，让孩子自己去探索，从而让孩子之后的探究就会知道如何去养殖。增加孩子探索浓郁的兴趣。

毛：对于我班级是否种香菜，让孩子自己去商讨，只是后来香菜种植失败，后来就是让孩子一组商讨，让孩子自己带自己的种子，之后孩子观察很有兴趣，因为是自己种植的。尊重孩子的意愿比较好；困惑就是：孩子记录的都是自己看懂，但是时间长了就是自己也不记得了。

徐：孩子有记录的意识就很不错。

毛：如果自己的种子没发芽，他们会自己找我们商量是不是再带种子种。

徐：充分的让幼儿参与种植。

施：以孩子的口吻解读一下

冯：既然晨周会的时候谈到了，一个老师谈一个记录，然后等到下次的时候回忆对比，孩子会对植物的生长感兴趣。

徐：中班的水平也这样，虽然想参与但是不知道怎么弄。

冯：对于施的问题我们要给孩子一些空间和时间去探索自然角。

总结：因为我们是环境组，我的本意是结合今天的话题最好相结合，今天商谈浓郁但是今天的讨论偏离环境这块。我觉得环境有两种，一种是隐性环境——自主宽松的氛围， 显性——材料满足幼儿的年龄特点和兴趣。

• 照片的布置